小学体育篮球双手胸前传球教案2

教学目标：

1、认知目标：通过迷你篮球游戏活动，熟悉球的性质，提高控球能力，初步掌握原地运球、移动中运球的基本技术，并学会在比赛中运用技术。

2、技能目标：学生积极参与运球比赛练习，通过反复练习，培养反应速度和敏捷的协调能力。

3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、评价；体验篮球运动的乐趣和成功的喜悦。

4、个性发展：培养学生不怕挫折、努力拼搏、迎接挑战的精神；在课堂上自觉、自律、自立，展现学生的个性。

教学内容：

篮球：运球比赛

教学重点：

高低运球

教学难点：

通过拍球运球

教学流程：

1. 开始部分：

1.聚集并组建团队；

2.老师、同学们的问候；

3、宣布课程内容；

4.检查衣物；

5.组织组建：

Δ

（要求：全队必须迅速、安静、齐心协力、充满活力、大声集合。）

课文简介：同学们在观看篮球比赛的时候，可以看到双方球员高超的球技和优美的投篮姿势，同学们也一定想像他们一样掌握娴熟的篮球技术，但是要想掌握娴熟的篮球技术，必须经过长期的训练和练习，所以今天就让我们一起练习，为在比赛中打好基础吧。

2.准备活动：

1. 老师带领学生沿篮球场跑一圈

2.球体操。

（1）上肢锻炼；

（2）腹部和背部运动；

（3）身体旋转；

（4）向前和侧腿伸展；

（5）腕、踝关节活动。

组织阵型：扇形（学生站在三分线外，老师站在三秒区内）

教学方式：教师主导，学生跟练。

要求：动作协调、准确。

3. 基础部分：运球比赛

1.球类运动：

1. 老师演示几种玩球的方法：

（1）用双手抛球和接球；

（2）包围球；

（3）双手交替滚动球。

2. 学生自己练习打球。（师生一起练习，激发学生练习的积极性。）阵型：分散

（二）运球比赛：

1.原地高低运球：

教导：

（1）让学生用自己喜欢的方法进行原地运球练习。

（2）教师巡查，了解学生运球技术的掌握情况。

（3）老师讲解并演示高、低运球技术。

（4）学生练习，老师监督、指导。

（5）学生演讲。

我们来比较一下：谁的盘带技术更好？

看看：谁的盘带技术最漂亮？

（6）组织学生进行自评、互评、教师点评。

组织形式：分散

2. 运球并计数：

方法：左右手、高低做运球练习，看老师手势、报数字。要求：抬头运球，双手控球，能双手运球。

组织阵型：分散。

3. 移动中盘带

（1）老师讲解如何边移动边直线运球。

（2）学生练习。

（3）总结。

组织形式：分散

小学体育篮球双手胸前传球教案3

课程内容：

1.篮球活动课常规教育、学习内容介绍及课堂要求

2、移动技术练习：起步、变向、侧跑、倒跑、急停（跳跃停止、跨步停止）、侧滑行。

课程任务：

1、让学生明确篮球活动课的学习目标、任务和要求，建立良好的学习和锻炼习惯。

2、提高学生的活动能力，初步掌握所学动作的基本技术。

3.发展协调能力和耐力，培养团结合作精神和吃苦耐劳的毅力

准备：

（1）绕篮球场慢跑

（2）行走时进行徒手体操，扩胸、甩臂、身体旋转、侧移、收腹背、弓步、跑跳，各做4×8次。

组织：组成纵队，前后间距约1.5m。

要求：精神集中，认真练习，动作协调，力量和动作幅度要足，使各个关节、肌肉、韧带充分活动。

基本部件：

移动技术训练：移动是篮球比赛中球员在位置、方向、速度变化时所采用的各种脚步动作方法的总称。移动是篮球技术的基础，一般可分为起动、跑动、急停、跳跃、跨步转身、各种滑步、防守步等。

（1）起步：双膝微曲，脚跟离地，前脚掌用力蹬地篮球胸前传接球教案，身体前倾，转移重心。前两三步要短而快。

（2）改变方向：右脚内侧用力发力地面，双膝内屈，使重心转移，身体向前转，左脚向前迈出一步，右脚紧随其后，加速迈出。

（3）侧身跑：身体放松，向前跑，不侧身，注意球和场上情况，头向两侧转动，腰部放松，随时准备接球。

（4）向后跑：用前爪推地面，双膝抬起，身体向后移动，然后身体稍向后倾斜，脚跟不要接触地面。

（5）跳跃停止：身体稍向上跳起，双脚着地，身体稍向后坐，双膝弯曲。

（6）迈步急停：第一步，双脚着地，屈膝，身体后倾，重心降低。第二步，双脚蹬地，身体内转，屈膝，停止。

（7）侧滑：一脚蹬地，另一脚跨过去。蹬地和跨过去动作要同步，不要交叉。双臂伸直，姿势要低。坐姿滑行时，要紧紧抓住。

组织、教学方法、要求

老师对每道练习的重点、重点、难点逐一讲解，并进行直接和间接的演示、提出要求和纠正常见的错误。

（1）开始：

组织：排成两横列，前后相距4米，左右相距3米，做好防守准备。

教学方法：看到或听到老师的信号后，一起出发，向前跑一小段距离。

要求：突然启动，反应迅速，起步时脚步短、步速快，起步后能加速。

（2）变向跑：

组织：遇到障碍时改变方向。

教学方法：快速跑向障碍物，然后改变方向快速跑

要求：必须跑在障碍物前面，突然变向，起跑和加速要明显，当前面的人到达中线时，后一个人才能起跑。

（3）侧身跑：

组织：利用球场上的三个圆圈进行侧向跑练习。

教学方法：教师站在边线附近，用手指比出不同数字的信号，学生在侧跑时，随时报出数字。

要求：跑圈时，重心内倾，外脚前掌内侧发力离地，有明显的加速度，同时随时做好接球的准备。

（4）倒着跑：

组织：排成纵队，间隔2米，沿着篮球场边线练习。

教学方法：从端线外向后跑，到达中线后转身，然后侧身跑动切入篮筐。

要求：脚后跟不要接触地面，身体向后倾斜。你可以在热身运动或运动练习时做这个动作。

（5）紧急停车演练：

组织：在边线水平站立两（三）排，间隔 2 米。

教学方法：信号发出后，第一排向前走3-4步，做跨步停或跳跃停。第一排做第二次紧急停后，第二排开始做，在边线处停下，然后过渡到慢跑。快速跑时，看（听）信号并紧急停下，也可以结合带球做紧急停下。

要求：紧急停车时，重心要降低，车辆平稳停下。

（6）滑行练习：

组织：组成体操队形，按照指令进行集体练习。

教学方法：站立成斜防势，先向左滑动，循着“推（右脚）、落地（左脚）、跟（右脚）”的节奏，再向右、向前、向后滑动，口令逐渐加快。

要求：滑行时，重心稳定，位于前脚掌，目视前方。

结尾：

1. 放松活动

2. 课程总结

3. 布置家庭作业

4. 再见，老师们，同学们

小学体育篮球双手胸前传球教案4

学习目标：

学习篮球基本技术；培养学习篮球的兴趣。

学习内容：

篮球（球和原地运球）

学习步骤：

1. 场景介绍

教师活动：

1、老师组织开展“空中接球”小游戏，老师布置场地，划分场地，发放器材。

2、积极参与游戏，激发学生的积极性。

3.进行现场指导，纠正游戏中的问题。

学生活动：

1、在老师的指导下分组，领取游戏用具，积极参与游戏。

2、注意比赛规则和传球的准确性。

3.充分享受游戏带来的快乐。

组织：

四组原型

2. 协作探索和掌握技能

重点：懂得运用一些基本的篮球技巧。

难度：能把所掌握的篮球知识运用到实践中。

教师活动：

1、发放篮球，老师讲解一些简单的篮球技巧并进行演示。

2.组织学生实践操作及教师现场指导。

3、让学生及时向同学演示所学到的动作。

学生活动：

1、积极听老师的讲解，观看老师的示范动作。

2、按照老师的示范和讲解进行练习并互相交流经验。

3.练习时注意动作的正确运用。

组织：

分散

xx xx xx

某某某某某

xx xx xx

场地设备：

一个篮球场和20个篮球

小学体育篮球双手胸前传球教案5

教材分析：

篮球是小学生喜爱且容易进行的运动项目，经常性的打篮球能充分发展身体的敏捷性、力量、柔韧性、协调性等，通过教学，不但促进幼儿身体动作的准确性、灵活性、协调性、动作能力的发展；而且让学生从游戏中感受到无限的快乐，从而对学习小篮球活动产生浓厚的兴趣。

学生分析：

五年级学生正处于成长发育的关键时期，模仿能力强，好奇心强，自我控制能力差，注意力不易集中，但对相对直观、容易模仿的体育课更感兴趣。教学目标：

1、认知目标：通过迷你篮球游戏活动，熟悉球的性质，提高控球能力，初步掌握原地运球、移动中运球的基本技术，并学会在比赛中运用技术。

2、技能目标：学生积极参与运球比赛练习，通过反复练习，培养反应速度和敏捷的协调能力。

3、情感目标：通过教学，让学生在自主练习中学会合作、评价；体验篮球运动的乐趣和成功的喜悦。

4、个性发展：培养学生不怕挫折、努力拼搏、迎接挑战的精神；在课堂上自觉、自律、自立，展现学生的个性。

教导：

根据教材的特点和学生的实际情况，在这堂课中我将采用语言诱导法、讲解演示法、试验探索法、小组练习法和游戏竞赛法来组织教学。

学习法律：

这堂课中，老师引导学生认真听、认真看、认真思考、大胆尝试、大胆练习，鼓励学生自主探索、自主学习，让学生有想、有领悟、有收获。

教学程序：

1. 开始和准备 10′

1、首先，体育委员按照“快、静、序”的标准排成四排，师生相互问候，宣布本节课内容，提出练习要求。

（设计意图：帮助学生更好地集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。）

2. 准备

1.老师带领学生沿着篮球场跑一圈。

2、球体操。师生自制篮球艺术体操，4个8拍动作，共6个环节：上肢练习、腹部及背部练习、身体旋转练习、前伸及侧伸腿练习、腕关节及踝关节练习。

（设计意图：使学生的身体由相对静止的状态过渡到相对运动的状态，使身体各器官、功能得到热身，防止运动损伤。）

二、基础部分 25′ 教师语导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家都很熟悉，但他们高超的球技和不俗的成绩，都离不开扎实的基本功训练和同伴的配合。介绍主要教材。

（设计意图：激发和培养学生对篮球活动的兴趣，发展学生的个性。）

1.球类运动：

1. 老师演示几种玩球的方法：用双手抛球、接球，传球，以及在原地换手推球、滚球。

2. 学生们练习玩杂耍。

（设计意图：师生共同练习，激发学生的练习积极性。）

（二）运球比赛：

1.原地高低运球：

首先让学生用自己喜欢的方法原地练习运球，教师巡视，了解学生运球技巧的掌握情况，教师再讲解、示范高、低位运球方法，学生练习，教师巡视指导，然后学生示范，看谁的运球技术最好，谁的运球技术最漂亮。组织学生自评、互评、教师点评。

2. 运球并计数：

练习左右手、高低运球，观察老师手势、报数。要求：抬头运球，用手感控制球，能双手运球。

（设计意图：通过原地高低运球，让学生熟悉球，提高控球能力。）

3.移动中运球：

（设计意图：初步掌握移动中带球的基本技术，发展反应速度、敏捷性和协调能力。）

4、移动直线运球接力比赛：

学生们在篮球场的端线排成四列，每队的队长带球绕过标志杆，传给下一位学生，后面的学生依次接球，用时最短、失误最少的小组获胜。

（设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的集体主义精神，激发学生的学习和练习兴趣，培养学生的竞争意识。）

3. 结局 5′

1. 学生们站成一个圆圈，彼此间隔一臂之长，在《一起划船吧》的音乐伴奏下，师生进行呼吸放松活动。

（设计意图：通过优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静的状态。）

2. 教师用语言总结，鼓励综合评价

（设计意图：充分发挥学生的积极性和自主性，体现评价的教育功能和激励功能。）

（三）宣布下课，与老师告别，在老师指导下归还器材。

（设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的良好习惯。）

器材：33个小篮球、4根圆木杆、1台录音机

本课练习密度：约40%-45%

小学体育篮球双手胸前传球教案6

1.教学目标

1、边玩游戏边跑步，在跑步中健身。

2. 学会使用给定的单一设备进行多项活动。

3.培养学生使用单一设备进行多项活动的兴趣。

4.培养学生的竞争意识，充分发展学生的个性，加强同伴间的友好互动和合作。

2. 教材内容

使用给定的材料——篮球——玩各种跑步、跳跃和投篮游戏。

三、教学重点与难点

1、重点：提高学生参与活动的意识和行为，增强学生学习的主动性和自信心。

2、难点在于孩子是否能通过跑、跳、投等游戏，达到生理和心理的协调发展。

四、教学设计

为贯彻新课程标准，落实“健康第一”指导思想，全面实现五大学习领域的目标，探索有效合理的教学方法，结合我校实际情况，在场地、设备相对不足的前提下，力求一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识与行为；又能通过跑、跳、投等运动，培养学生的竞争意识，同时加强同伴间的友好交流与合作，不断促进学生心理、生理的健康发展。

“一物多用”根据学生求新、求异、求变的心理特点，符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在轻松、融洽的氛围中享受体育锻炼的乐趣。

5.教学过程

1.活动准备阶段

1. 常规教学。检查学生穿着，强调安全，并互相问候。

2、热身：自由慢跑3分钟。

2. 兴趣培养阶段

今天，我们要利用“篮球”开展三项活动：持球跳投接力、滚球接力、运球投篮接力。

首先，将学生分成小组（根据场地情况，四人或八人）。学生可以自行分组篮球胸前传接球教案，老师可以根据实际情况提出要求（例如：男女配对、强弱配对等）。小组之间要有基本的平衡。

1、抱球跳跃接力（场地：篮球场；距离：来回15米）

老师示范后，同学们一起确定规则（球放在哪里，过程中掉球的罚分等）

八组人一起跳，跳的时候不许用手，看哪一组先跳向前、向后，比拼速度。

要求：自然抱球、讲究技巧、全队配合、享受乐趣。

2. 硬地滚球接力赛（场地及距离同上）

老师示范完之后，宣布规则：手拿球，来回走15米。

要求：发力奔跑，注意方向，双手握住球，在能力范围内完成。

3、运球投篮接力赛（场地：2块篮球场；4组，4个半场）

老师先示范，然后宣布规则：半场球，单手运球，双手投篮，去的时候用右手运球，回来的时候用左手运球，中途掉球扣分，只给一次投篮机会篮球胸前传接球教案，投中可以加分，看哪队投得快，分数多。

要求：加强合作，互相帮助，互相学习，体验快乐。

3.整体放松阶段

1、庆祝胜利：师生在音乐的伴奏下一起跳舞。

要求：性格轻松，开朗，活泼。

2、师生总结：让学生谈谈感受，鼓励先进，树立榜样。

6.活动结束。（收拾器材，保持卫生）

小学体育篮球双手胸前传球教案7

1.指导思想：

本课程力求贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每个学生提供发展机会，既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。在教学中，通过篮球基本功教学和合作互学练习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高教学技战术的有效性；通过师生、生生之间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习的自信心，使其获得成功体验，激发运动情绪。

2.教材及学生分析：

1.教材分析：

篮球传切配合是队员之间使用传切技术进行配合的基本动作，包括一传一切，由于其技术简单、配合迅速、效果显著，在比赛中经常使用，非常适合男生学习。传切配合教学单元共设计4课，本课为第3课，在前两课学习的基础上巩固一传一切配合，学习切配合。通过学习和练习，激发学生运动兴趣，进一步了解传切配合的基本方法，学习并尝试运用传切配合，同时锻炼身体素质，为以后的篮球学习打下基础。

2、学生分析：青少年时期的学生生长发育十分旺盛，在身体素质和技能提高的同时，认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也在不断增强，具备了随机应变、独立判断的能力，但心理发展尚不成熟、不稳定，特别是意志力还比较薄弱，表现在不断探索的能力和良好的学习习惯还未完全形成。通过传切练习，可以提高学生的篮球技术、战术意识、身体素质，锻炼学生的应变能力、配合能力、拼搏精神。虽然本课学生有一定的心理准备和技能储备，但教学环节的组织也不能放松，要突出学生学习和练习的自主性，注重对传切全过程的指导，不断增强学生的技战术意识和分析研究能力。

3.教学重点与难点：

本课重点：摆脱对手，加速切入篮下

本课难点：何时使用假动作

4.教学目标：

1、学会利用假动作摆脱对手并切入篮下，了解、体验“切入配合”的方法；能运用“一传万能”的配合进行实际进攻演练。

2、通过独立练习和协作配合，增强改变速度、方向的能力和灵活应变的能力，发展敏捷、速度、力量等身体素质。

3、积极把握切入机会，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质。

4.尽量和队友配合攻防，培养团队合作意识和集体主义精神。

5.教学过程与策略：

课程伊始，体育委员组织学生进行点名、报到，教师讲解课堂学习目标，提出课堂学习与练习要求，同学们迅速集中注意力，进入课前备课状态。

准备部分通过控球练习，集中学生注意力，展现运球能力，达到热身的目的。借助篮球进行热身练习，让学生熟悉球，活动各个关节。通过临场传接球练习，提高基本功，为后续复习和练习传切配合做好准备。

基础部分采用递进式教学方式，首先通过口哨和肢体语言引导学生复习固定障碍物一传配合练习，通过提示、指令规范学生一传配合行为；引导学生进行四角传接球练习，提高跑动传接球能力；再复习学生积极防守一传配合。接着通过展板讲解演示，让学生学习切入配合，引导学生自由分组，分层进行切入配合练习；通过提问、解疑，引导学生自我分析、强化配合技能；再通过学生相互配合、学生展示、师生点评等方式，让学生掌握传切配合的基本方法。最后通过小组教学比赛，让学生尝试运用传切配合，巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。

配套教材相应安排了下肢力量练习，通过矮人篮球赛、“咬尾巴”练习等，以竞赛、游戏的形式营造良好的学习氛围，调整学生心理，发展下肢力量。

在结束环节，学生们在课堂上讲述自己的学习经历和实践感受，对自己和彼此的学习情况和成果进行评价。同时通过语言诱导进行心理放松练习，使学生的身心恢复到平静状态。

六、安全保障及措施：

整个班级都是基于篮球教学，因此在课堂上容易出现，甚至是在课堂上进行的。在教学比赛中，请注意并保持练习距离。