1.教学设计意图

篮球是一项深受大众喜爱的运动项目，四年级学生的身体素质已达到打篮球的要求，喜欢亲身参与篮球 基础，经常有机会欣赏一些精彩的篮球比赛，如在电视上观看NBA、CBA、奥运会、世锦赛等。但其中不少学生对规则并不了解，急需学习篮球相关的理论知识。因此，通过本课《篮球基本理论》，让学生初步了解篮球比赛的定义和一些简单的规则，以便在欣赏篮球、亲身参与篮球运动时能够运用和遵守规则，培养学生对篮球运动的兴趣，为树立终身体育观念打下良好基础。

2.教学目标

认知目标：使学生了解篮球运动的作用、起源、场地、比赛方法等理论知识。

情感目标：

1、培养学生遵守规则的行为习惯；

2、培养学生对篮球运动的兴趣，为树立终身体育观打下良好的基础；

3、培养学生团结合作的优秀品质。

3.教学设计的指导思想

本课的教学以新《体育课程标准》为指导。

1、关注学生发展，重视学生的主体地位。从课堂设计到课堂评价，始终把学生的发展放在中心位置。在充分发挥教师在教学活动中的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。激发每一位学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和团结合作的意识。

2、注重个体差异和不同需求，确保每一位学生都有成功的体验。针对学生的身体状况、兴趣爱好等存在个体差异，教学结合实际，内容由简入深，让每一位学生都能体验到篮球运动的好处和乐趣。

3、每个学生都有自由想象的创作空间，让学生大胆创造、发挥。教学中设计了很多空间让学生通过想象、创造、分析来完成。充分挖掘了学生的积极性和学习潜力，提高了课堂效果。

4.教学方法的应用

根据课程的教学目标和学生的实际情况，我们遵循“从学生发展出发，培养学生兴趣和终身体育观”的教学理念，在教学过程中主要采用以下教学方式：

1、自主教学：给予学生自由、独立的活动和想象空间，发展学生的创新能力。

2.启发式教学：启发和引导学生进行实践分析，帮助学生掌握理论知识，提高解决问题的能力。

3、小组教学：充分发挥学生的主体地位，通过小组竞赛，相互促进、共同提高，加强学生的合作精神，形成互帮互助、共同进步的集体意识。

5.教学过程分析与处理

1、引入“篮球基础理论”这一主题，通过提问的方式呈现课件：“同学们，你们的父母看篮球比赛或者自己也参加篮球运动吗？”

2、提出问题：“同学们，你们知道打篮球的好处吗？”介绍“篮球的作用”的内容。

3.阐述篮球的起源及相关场地理论。

4、讲解篮球比赛方法：（包括人数、位置、分数、时间及定义）

（1）小组讨论篮球比赛人数篮球 基础，派代表发言，教师评价、总结。

（2）学生自由讨论篮球比赛中的各个位置，教师进行点评和总结。讲解每个位置时，教师先让学生举例篮球 基础，然后播放该位置的代表人物的视频，让学生对这些位置有更深入的理解。

（3）各小组讨论篮球比赛成绩，派代表发言，教师进行评价、总结。

（4）学生举手结合自己的实际情况讲述篮球比赛的时间，教师进行评价和总结。

（5）教师讲解篮球比赛的定义。